隨著創(chuàng)新和變化成為時代的主旋律，傳統(tǒng)項目管理方法逐漸不能滿足需要，越來越多的客戶選擇了敏捷項目管理方法，并要求我們做出改變：
傳統(tǒng)模式下，大爆炸式的交付往往等到試用階段才會發(fā)現(xiàn)問題，花費(fèi)了大量的時間和費(fèi)用，用戶卻并不能完全滿意，甚至?xí)岢霾簧傩薷囊庖姡?/div>
在項目之初甲乙雙方往往難以定義出清晰的項目需求，而隨著項目逐步實施，需求會不斷的細(xì)化和膨脹，最終導(dǎo)致項目微利甚至虧損；
傳統(tǒng)項目對于需求變化管理相對死板，難以應(yīng)對長周期項目中動態(tài)變化的用戶需求，經(jīng)常會導(dǎo)致需求方案再三評審、或甲方不愿意簽字、或不愿意走變更流程；
近年來，我們在部分客戶項目中也選擇了敏捷開發(fā)方法，不過在實踐中出現(xiàn)了比較多的問題，似乎敏捷方法并沒有發(fā)揮出它應(yīng)有的效率，這很有可能是我們未能真正理解正確的敏捷方法。為了應(yīng)對日益復(fù)雜的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)，正確理解和運(yùn)用敏捷開發(fā)方法，上海江達(dá)于1月24日-25日邀請Scrum中文網(wǎng)創(chuàng)始人、著名敏捷顧問和教練廖靖斌先生為相關(guān)的業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了Scrum敏捷實施方法學(xué)的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)以一次簡單有趣的破冰小游戲揭開序幕，培訓(xùn)顧問廖老師根據(jù)培訓(xùn)參與者對敏捷方法初始認(rèn)知的不同，將大家均勻的分成實力基本相當(dāng)?shù)乃膫€小組。在兩天的培訓(xùn)中，各個小組的成員將要精誠合作，完成培訓(xùn)過程中的各項小組任務(wù)。
隨后，廖老師詳細(xì)的為大家講解了敏捷思維方式的起源，敏捷思維的三大主要元素及其要點，Scrum框架的主要角色構(gòu)成和流程等基本內(nèi)容。與傳統(tǒng)項目管理的瀑布式模型不同，Scrum敏捷方法倡導(dǎo)以迭代增量式開發(fā)為核心的基本理念，將軟件項目細(xì)分為多項需求，并在一次次周期迭代中構(gòu)建、測試、交付、反饋，通過不斷的PDCA循環(huán)達(dá)到最佳的開發(fā)效果。此外大家還學(xué)習(xí)了Scrum框架中一些具體工具的使用方法，例如產(chǎn)品任務(wù)清單backlog的梳理、用戶故事的編寫、任務(wù)故事點的估算等等。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的體驗，廖老師還針對敏捷的各項理念和實踐，設(shè)計了多個參與度極高的案例分析和互動游戲等活動。每個小組都需要在各項活動中積極的探討和參與，同時體驗和領(lǐng)悟敏捷方法的精髓。
通過“EasyCRM軟件公司試用scrum失敗案例”，大家了解到在初步接觸和使用scrum方法時，一些常見的典型誤解和錯誤實踐，對于如何正確的運(yùn)用scrum方法有了更深刻的認(rèn)識。
通過“設(shè)計B2C電商購物車”產(chǎn)品游戲，大家實踐了如何分析需求和編寫用戶故事、如何利用故事地圖分類整理用戶故事，各個小組根據(jù)自身對于產(chǎn)品的理解設(shè)計了產(chǎn)品的各項故事，相互進(jìn)行了交流。
而在練習(xí)任務(wù)估算方法的環(huán)節(jié)，廖老師采用了有趣的動物體積估算案例。在公布各小組的估算結(jié)果時，大家對于各自相差巨大的估算結(jié)果感到非常好笑，同時也認(rèn)識到在任務(wù)估算的環(huán)節(jié)，不同的小組想要達(dá)成相近的意見，將會存在著很大的難度。
通過本次培訓(xùn)，大家對于敏捷開發(fā)方法有了比較體系化的認(rèn)知，思維眼界得到了拓展。相信在上海江達(dá)未來的新項目中，敏捷開發(fā)方法能夠得到更加廣泛和有效的應(yīng)用，為客戶帶來更高的項目價值。
達(dá)索系統(tǒng) C&SI 合作伙伴
達(dá)索系統(tǒng)開發(fā)合作伙伴
